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Grundschulinformatik | "The aim of elementary education is to help ...

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Title
Grundschulinformatik | "The aim of elementary education is to help every child reach his/her full humanpotential and to achieve social, emotional, and mental maturity. When computers are introduced into schools, we should be concerned about three lev
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Title
Grundschulinformatik | "The aim of elementary education is to help every child reach his/her full humanpotential and to achieve social, emotional, and mental maturity. When computers are introduced into schools, we should be concerned about three lev

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  • <H1> Grundschulinformatik
  • <H2> "The aim of elementary education is to help every child reach his/her full humanpotential and to achieve social, emotional, and mental maturity. When computers are introduced into schools, we should be concerned about three levels of use – the technical level (how and when to use them), the understanding level (why they bring about the results they do) and the reflective level (the personal and societal values involved in using them)." (IFIP Working Group 3.1 – 1983)
  • <H1> Programmieren in der Grundschule
  • <H2> Daten zum Buch:
  • <H1> Wir müssen Grundschullehrerinnen und -lehrer fortbilden!
  • <H2> Annahmen
  • <H2> Zahlen
  • <H2> Frage 1: Wie viel Grundschulen gibt es in Deutschland?
  • <H2> Frage 2: Wie viele Lehrerinnen und Lehrer müssen wir fortbilden?
  • <H2> Frage 3: Wie viel kostet die Fortbildung?
  • <H3> Lehrerfortbildungen
  • <H2> Frage 4: Wie organisieren wir diese Fortbildungen?
  • <H2> Frage 5: Wer soll es machen?
  • <H3> Modell I: Orientierung an England
  • <H3> Modell II: Fortbildnerinnen und Fortbildner, für ca. 32000 Grundschullehrkräfte 
  • <H4> zentrale Koordinationsstelle
  • <H4> Anzahl der Fortbildungsveranstaltungen
  • <H4> Wie viele Veranstaltungen kann ein Fortbildner in Vollzeit im Jahr geben?
  • <H4> Wie viele Fortbilder brauchen wir?
  • <H2> Zusammenfassung: 
  • <H1> Curriculum? … zeitlicher Umfang des Faches
  • <H2> Für wie viele Unterrichtsstunden planen wir eigentlich?
  • <H3> Rechnung 1 – Pflichtfach mit 2 Stunden:
  • <H3> Rechnung 2 – Grundschulinformatik als Teil der technischen Perspektive im Sachunterricht:
  • <H3> Rechnung 3 – Grundschulinformatik als perspektivenvernetzender Themenbereich im Sachunterricht:
  • <H2> Also …
  • <H2> Fazit
  • <H2> Weiterführende Fragen:
  • <H1> Das „Maus-Curriculum“ – Inhalte
  • <H2> Die Idee …
  • <H2> Sachgeschichten auf der Website der WDRMAUS
  • <H2> Sachgeschichten bei Youtube
  • <H2> Ist das Curriculum komplett?
  • <H1> Thesen zur Informatik in der Grundschule
  • <H1> Wer will was?
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Wir müssen Grundschullehrerinnen und -lehrer fortbilden!
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